Ce  rapport vise à informer sur le coût d’une formation rôdée qui a été proposée à la fois sous un format traditionnel et à distance : « Essentiel de la géomatique »
Ce travail est construit à partir d’hypothèses et de projections destinées à comparer des pédagogies certes différentes mais surtout complémentaires.
Pour estimer le coût de la formation en ligne et le comparer avec la formation en face à face, il a fallu :
• ajuster les données de la comparaison en modifiant le contenu, la durée et le nombre des
participants à la formation traditionnelle,
• partir d’une hypothèse raisonnable du volume d’agents à former sur une période de trois ans, intégrer tous les coûts (directs et indirects), en l’occurrence visibles et invisibles (bilan carbone…) pour disposer d’une analyse comparative la plus exhaustive possible.
Pour compléter le dispositif d’estimation à la lumière des enjeux actuels pour le MEDDTL et prendre en compte les conséquences de la réforme de l’administration, il convient, pour orienter la lecture de ce rapport, de :
• relier l’activité formation proprement dite à une démarche globale de professionnalisation qui peut prendre des formes diverses (organisation apprenante, réseaux sociaux
professionnels…)
• constater les limites de la formation traditionnelle et du stage en particulier, intégrer les difficultés financières rencontrées par les services en matière de fonctionnement et de déplacements notamment.