La configuration des espaces de formation impacte non seulement la pédagogie des formateurs, mais aussi les pratiques d’apprentissage des participans. Et à l’heure de l’hybridité, de l’usage du numérique et des pratiques collaboratives, l’amphithéâtre et même la salle en U montrent leurs limites. Comment penser l’aménagement des espaces de formation ? Quelles sont les caractéristiques d’un espace qui encourage des pratiques pédagogiques efficaces ? Comment soutenir l’appropriation d’espaces innovants par les formateurs ? 

Et surtout… Peut-on former sans… (penser les) espaces de formation ?