Veille Emploi-Formation
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Les innovations pédagogiques dans la formation professionnelle en France de 1985 à 2015 : perspectives historiques, pédagogiques et technologiques

L'objectif de cette thèse est de déterminer en quoi le contexte économique et les évolutions technologiques des trente dernières années ont permis (ou non) l’émergence d’innovations pédagogiques en France, et dans quelle mesure ; ceci afin d’identifier les impacts observables dans la formation professionnelle.

Ces travaux portent à la fois sur une fonction épistémologique (la conception et la pratique de la connaissance) et sur une analyse historique de la représentation de l’innovation pédagogique des acteurs de la formation professionnelle et continue.

MOUGIN Catherine

Université de Nanterre

Décembre 2020

328 p

THESE 81909 ; INNOVATION FORMATION 21011 ; INNOVATION PEDAGOGIQUE 21000

URL : https://tel.archives-ouvertes.fr/tel-03139832/document