Depuis plus de 30 ans, « l’Enquête insertion » de la CGE éclaire un enjeu central : comment les diplômés des Grandes écoles s’insèrent-ils dans un monde professionnel en perpétuelle mutation ? Elle analyse, année après
année, la valeur de leurs formations à travers les trajectoires d’insertion.
Comme tous les ans, les Grandes écoles ont massivement participé à l’enquête : 204 établissements, sur les 208 concernés, ont sollicité leurs diplômés. 
Pour la première fois, les diplômés des Grandes écoles en activité professionnelle ont été interrogés sur leur utilisation de l’IA (Intelligence Artificielle) générative dans leur emploi, signe que ces technologies transforment désormais concrètement les pratiques professionnelles et les formations.
Ainsi, deux tiers d’entre eux l’utilisent, plus souvent ponctuellement que régulièrement, et l’IA générative est principalement considérée comme une assistance dans le travail, pour la rédaction de contenus ou encore la recherche d’informations.
Dans un contexte économique toujours incertain, marqué notamment par un ralentissement du recrutement des cadres, le taux net d’emploi des diplômés, tous types d’écoles confondues poursuit sa baisse, tout en demeurant à un niveau important, 80,2 %. Si les diplômés ont été recrutés un peu moins rapidement que les années passées, 81,9 d’entre eux avaient tout de même trouvé un emploi dans les deux mois ayant suivi leur diplomation.

Par ailleurs, signe de la forte valeur des formations des Grandes écoles sur le marché du travail, les indicateurs relatifs à la qualité de l’emploi demeurent élevés. 83,5 % des diplômés de la promotion 2024 en emploi occupent un CDI, et 85,7 % des diplômés ont le statut de cadre. Qui plus est, plus de 85 % des diplômés se déclarent satisfaits de leur emploi et près de 91% estiment qu’il correspond à leur niveau de qualification.