Cette étude cherchait à déterminer quelles sont les représentations des acteurs de la formation professionnelle certifiante sur la modalité hybride.  De nature exploratoire, elle s’est appuyée sur l’analyse de 50 entretiens de recherche menés à distance auprès d'organismes de formation et d’une grande diversité d’acteurs : formateurs, anciens étudiants, ingénieurs pédagogiques, apprenants… Leur point commun étant d'avoir conçu ou participé à des formations hybrides.