Ce projet de recherche mené conjointement par des chercheurs de l’Université de Picardie Jules-Verne (UPJV), du Centre d’études et de recherches sur les qualifications (Céreq) et de l’Université Lumière Lyon 2, constitue une réponse à l’appel à projets de recherche « l’évaluation qualitative du contrat d’engagement jeune (CEJ) », lancé par la Dares en 2023.

Ce rapport de recherche propose une analyse de la mise en œuvre du Contrat d’engagement jeune (CEJ) à partir d’une enquête qualitative. Ayant vu le jour le 1er mars 2022 et faisant suite à la Garantie jeunes, le CEJ constitue un dispositif d’accompagnement intensif auprès des jeunes qui vise à leur insertion socio-professionnelle. 590 000 contrats ont été signés entre mars 2022 et 2023. Pouvant s’étaler entre six mois et dix-huit mois, ce dispositif est mis en place aussi bien par les agences France Travail que par les missions locales, ainsi que – dans le cadre spécifique du sous-dispositif dit « Jeunes en rupture » – par des partenaires locaux des missions locales, en l’occurrence essentiellement des associations.
Menée sur trois communes franciliennes, cette enquête de terrain a permis de collecter 71 entretiens avec diverses actrices et acteurs prenant part à la mise en œuvre du CEJ, soit des cadres de direction, des conseillères et conseillers, des
jeunes. Nous avons également réalisé 19 journées d’observation auprès d’elles et eux. Ce rapport de recherche propose d’interroger la concrétisation de ce nouveau dispositif destiné aux jeunes « éloignés de l’emploi ». Tout un ensemble de
questions suivent ce fil conducteur. Les institutions précitées travaillent-elles ensemble dans le cadre du CEJ ? Si oui, comment ? Est-ce qu’une labellisation commune de leur travail produit une homogénéisation de l’activité des conseillères
et conseillers, ou bien chacun garde ses spécificités ? Que se joue-t-il dans le recrutement des jeunes qui se présentent au guichet du service public de l’emploi ? De quelles manières les conseillères et conseillers des trois institutions qui assurent
la mise en œuvre du CEJ intègrent les jeunes ? Comment prend forme le « suivi intensif » à leur égard ?