Ces Repères nationaux définissent les attendus communs des formations dans le champ des troubles du neurodéveloppement (TND). Ils constituent un outil de référence partagé.
L’objectif principal de cet outil de référence est de garantir la qualité, la cohérence et la conformité scientifique des formations aux Recommandations de bonnes pratiques professionnelles (RBPP) publiées par la Haute Autorité de Santé (HAS) et aux politiques publiques portées par la Stratégie nationale pour les TND.
Cet outil de référence est destiné :
▪ Aux apprenants (professionnels, familles, personnes concernées et toute personne qui souhaite se former dans le champ des TND) ;
▪ Aux organismes de formation souhaitant s’inscrire dans une démarche d’amélioration continue et référencer et/ou évaluer leurs actions dans le champ des TND ;
▪ Aux établissements et services (sanitaires, médico-sociaux, scolaires) souhaitant choisir des prestataires de formation alignés avec les recommandations nationales,
▪ Aux formateurs et intervenants ;
▪ Aux structures publiques (ministères, caisse nationale de solidarité pour l’autonomie, agences régionales de santé, directions régionales de l’économie, de l’emploi, du travail et des solidarités, rectorats, centres ressources autisme, groupements hospitalo-universitaires, collectivités territoriales, opérateurs de compétences etc.) chargées de financer, de suivre ou évaluer les offres de formation.
Ces repères nationaux ne constituent ni un programme de formation, ni un référentiel de certification. Ils définissent des principes d’exigence, des attendus pédagogiques vérifiables et des critères de conformité permettant : l’harmonisation des pratiques de formation, la transparence des offres et la garantie de qualité pour les apprenants formés comme pour lesbpersonnes accompagnées.
Ces repères :
▪ Complètent le référentiel national Qualiopi, en intégrant des critères spécifiques au champ des TND (accessibilisation pédagogique, participation des personnes concernées, supervision post-formation, veille scientifique) ;
▪ Se situent dans la continuité des outils produits par les équipes de recherche, les centres de ressources, les centres d’excellence.